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心理衛(wèi)生常用心理量表(草根知音心理咨詢)
草根知音心理咨詢心理衛(wèi)生常用量表及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
| 序號 | 量表名稱 | 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（元） | 題目數(shù)量 | 備注 |
| 59 | A型行為量表（TABP） | 40 | 60 |
說明：本量表是人格行為量表，測評被試的A型或B型行為。 A型人的特點：好勝心強(qiáng)、追求成就、具有競爭性、做事匆忙、急躁、反應(yīng)快而強(qiáng)烈、行動迅疾、易受激怒、常有時間緊迫感和敵意傾向。 B型人的特點：人際關(guān)系隨和、很少生氣動怒、不易緊張、不趕時間、競爭性不強(qiáng)，喜歡平靜生活，悠然自得。 M型人的特點：介價于A型和B型之間。 |
| 60 | SCL-90項癥狀清單 | 60 | 90 | 說明：該量表共有90個項目，包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。 |
| 61 | 貝克焦慮量表（BAI） | 40 | 21 |
測評目的：本量表主要評定受試者被多種焦慮癥狀煩擾的程度。能比較準(zhǔn)確地反映主觀感受到的焦慮程度。BAI是焦慮感受的自評量表，其總分能充分反映焦慮狀態(tài)的嚴(yán)重程度。能幫助了解近期心境體驗及治療期間焦慮癥狀變化動態(tài)。因此，可用為我國臨床心理工作中了解焦慮癥狀的常用檢測工具。 適宜人群：適用于具有焦慮癥狀的成年人。 |
| 62 | 貝克抑郁量表（BDI） | 40 | 21 | 測評目的：本量表用于評價抑郁的嚴(yán)重程度。作為最常用的抑郁自評量表，是用于抑郁狀態(tài)篩查的經(jīng)典工具。 |
| 63 | 大學(xué)生心理適應(yīng)性測量問卷 | 30 | 20 | 大學(xué)生心理適應(yīng)性測量。 |
| 64 | 大學(xué)生心理調(diào)查量表（UPI） | 40 | 63 |
測評目的：UPI是為了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療有心理問題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康調(diào)查量表。它有四個作用：
（1） 全面掌握了解新生入學(xué)時的心理健康狀態(tài)，為學(xué)校制定有關(guān)教育管理政策提供參考資料；（2） 做到有心理問題學(xué)生的早期發(fā)現(xiàn)，并提供及時幫助和必要的治療；（3）
起到心理衛(wèi)生的宣傳作用，有助于學(xué)生了解心理問題的表現(xiàn)，增強(qiáng)心理保健的意識；（4）
作為大學(xué)生心理健康的研究手段與工具。 適宜人群：UPI主要以大學(xué)新生為對象，入學(xué)時作為心理健康調(diào)查而使用。 |
| 65 | 多動癥篩查量表（ADHD） | 30 | 12 | 測評目的：作為兒童多動癥篩查使用。 |
| 66 | 多維度健康狀況心理控制源量表 | 30 | 18 | 測評目的：本量表從心理控制源角度出發(fā)，在內(nèi)在性、有勢力的他人的影響及機(jī)遇的作用等三個范圍內(nèi)評定了對健康的看法。 |
| 67 | 兒童孤獨(dú)癥評定量表(CARS) | 40 | 15 | 說明：兒童孤獨(dú)癥評定量表（CARS）是目前使用最廣的孤獨(dú)癥（自閉癥）測試評定量表之一，適用于2歲以上兒童。 |
| 68 | 兒童行為量表(ACHENBACH) | 80 | 141 |
適宜人群：適用于4-16歲兒童。 測評維度：活動能力、社交能力、學(xué)校情況、焦慮強(qiáng)迫、體訴、分裂樣、抑郁退縮、不成熟、違紀(jì)、攻擊性、殘忍。 |
| 69 | 兒童行為問卷（Conners）父母用量表 | 40 | 48 | 本問卷為父母問卷，請根據(jù)您的孩子最近1年的情況，選擇最符合他（她）實際的那個選項，請如實回答每個提問。測評維度：品行問題、學(xué)習(xí)問題、心身障礙、沖動-多動、焦慮、多動指數(shù)。 |
| 70 | 兒童行為問卷（Conners）教師用量表 | 30 | 28 |
解析：得分為15分以上，可以初步診斷此兒童為多動癥。 測評維度：品行問題、多動、多動指數(shù)、不注意-被動。 |
| 71 | 兒童行為問卷-父母(RUTTER) | 30 | 31 |
兒童行為問卷-父母(RUTTER) 30 31 適宜人群和范圍： 1、適用于學(xué)齡兒童的年齡范圍；2、適用區(qū)別兒童的情緒和行為問題；3、適用于區(qū)別兒童有無精神障礙。 目的：我們使用該量表的教師問卷和父母問卷對兒童在校和在家行為分別進(jìn)行評定，內(nèi)容包括一般健康問題和行為問題兩方面。問卷將行為問題分為兩大類，第一類包括(a)經(jīng)常破壞自己和別人的東西；(b)經(jīng)常．不聽管教；(c)時常說謊；(d)欺負(fù)別的孩子；(e)偷東西。問卷將這類問題稱為"A行為”（Antisocial Behavour，即違紀(jì)行為或稱反社會行為）。第二類包括(a)肚子疼和嘔吐；(b)經(jīng)常煩惱，對許多事情都煩；（c）害怕新事物和新環(huán)境；(d)到學(xué)校就哭，或拒絕上學(xué)(e）睡眠障礙。問卷把這類問題稱為"N行為，（Neurotic Behaviour，即神經(jīng)癥行為）。 |
| 72 | 兒童行為問卷-教師(RUTTER) | 30 | 26 | |
| 73 | 兒童焦慮性情緒障礙篩查量表(SCARED) | 40 | 40 |
適宜人群：適用于7-17歲青少年。 測評維度：軀體化-驚恐、廣泛性焦慮、分離性焦慮、社交恐怖、學(xué)?？植赖?。 |
| 74 | 兒童社會期望量表（CSD） | 30 | 48 | 說明：本表大多數(shù)條目的內(nèi)容與MCSD一致，另外一些條目涉及兒童特有的內(nèi)容，還有些條目是用兒童的語言措詞的。 |
| 75 | 兒童社交焦慮量表（SASC） | 20 | 10 | 測評目的：主要測評兒童社交回避及害怕否定程度。 |
| 76 | 兒童抑郁障礙自評量表(DSRSC) | 40 | 18 |
測評目的：本量表測查兒童抑郁障礙。 適宜人群：8-17歲青少年兒童。 |
| 77 | 兒童自我意識量表（CS） | 40 | 80 |
說明：兒童自我意識反映了兒童對自己在環(huán)境和社會中所處的地位的認(rèn)識,
也反映了評價自身的價值觀念,是個體實現(xiàn)社會化目標(biāo)、完善人格特征的重要保證。如果在發(fā)育過程中受內(nèi)外因素的影響,使兒童的自我意識出現(xiàn)不良傾向,則會對兒童的行為、學(xué)習(xí)和社會能力造成不良影響,
使兒童的人格發(fā)生偏異。 適宜人群：適用于8-16歲兒童。 測評維度：PHCSS含80項是否選擇型測題,分六個分量表，即:行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、合群、幸福與滿足,并計算總分。 |
| 78 | 防御方式問卷（DSQ） | 30 | 88 |
說明：防御方式問卷（DSQ）是一種自評問卷。以往了解防御機(jī)制的方法，主要是會談和自傳分析。應(yīng)用問卷能夠較全面．省時地收集較標(biāo)準(zhǔn)的資料，便于比較和研究。此間卷能夠提供一個連續(xù)的心理社會成熟程度指標(biāo)，不僅適用于研究常人的防御行為，也適用于各種精神障礙和軀體疾病患者的防御行為。 適宜人群：本測驗應(yīng)用范圍頗廣，適用于各種職業(yè)、文化階層及年齡段的正常人或各類精神病人。包括青少年病人、老年病人和神經(jīng)癥病人。 |
| 79 | 父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU) | 30 | 66 |
測評目的：本測驗的目的在于早期發(fā)現(xiàn)問題行為，并進(jìn)行預(yù)防性的指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：父母的教養(yǎng)方式對子女的發(fā)展和成長是至關(guān)重要的。讓您確切回憶小時侯父母對您說教的每一個細(xì)節(jié)是很困難的。但我們每個人都對我們成長過程中父母對待我們的方式有深刻印象?；卮疬@一問卷，就是請您努力回想小時侯留下的這些印象。如果您幼小時候父母不全，可以只回答父親或母親一欄。如果是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，相關(guān)的題目可以不答。 |
| 80 | 個人評價問卷（PEI | 30 | 54 |
測評目的：本測驗用來評定自我評價的一個重要方面——自信。PEI共54個自陳條目，從六個方面考察了被測者得自信水平：學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育運(yùn)動、外表、愛情關(guān)系、社會相互作用及同人們交談。測驗評定了總體自信水平和有可能影響自信判斷的心境狀態(tài)。 適宜人群：本測驗要求被測者年齡在16歲以上，具有小學(xué)以上的文化水平，沒有可能影響測驗結(jié)果的嚴(yán)重生理缺陷。 測評時間：大約需要5-10分鐘完成。 |
| 81 | 孤獨(dú)量表（UCLA） | 30 | 20 |
適宜人群：普通成人。 說明：UCLA孤獨(dú)量表為一維的，主要測“對社會交往的渴望與實際水平的差距”而產(chǎn)生的孤獨(dú)感，針對的是被檢查者的人際關(guān)系質(zhì)量，偏重于個體的主觀孤獨(dú)感。 |
| 82 | 孤獨(dú)量表CLS | 30 | 24 |
測評目的：本量表用于評定兒童的孤獨(dú)感和社會不滿程度。 適宜人群：適用于3-6年級兒童。 |
| 83 | 漢密爾頓焦慮量表（HAMA） | 40 | 14 | 適宜人群：主要用于評定神經(jīng)癥及其他病人的焦慮癥狀的嚴(yán)重程度。 |
| 84 | 漢密爾頓抑郁量表（HRSD） | 40 | 24 | 適宜人群和適用范圍：可用于抑郁癥、躁郁癥、焦慮癥等多種疾病的抑郁癥狀之評定；尤其適用于抑郁癥。 |
| 85 | 婚姻調(diào)適測定（LW） | 30 | 15 |
測評目的：婚姻調(diào)適是指夫妻之間在—定的時間內(nèi)的相互適應(yīng)，該問卷的目的是客觀地、定量地對夫妻的婚姻調(diào)適進(jìn)行評估。 適宜人群：對所有已婚者的婚姻調(diào)適均可用該問卷予以評定。 |
| 86 | 婚姻心理控制源量表(MLCS) | 40 | 43 | 測評目的：主要測試被試對婚姻的看法屬于內(nèi)控性還是外控性。 |
| 87 | 婚姻質(zhì)量問卷（ENRICH） | 50 | 124 |
測評維度：該量表包括12個因子：
過分理想化、婚姻滿意度、性格相融性、夫妻交流、解決沖突的方式、經(jīng)濟(jì)安排、業(yè)余活動、 性生活、子女和婚姻、與親友的關(guān)系、角色平等性及信仰一致性。 施測時間：約40分鐘 說明：作為影響人類心身健康與生活質(zhì)量的一個重要因素， 婚姻質(zhì)量已日益受到心理衛(wèi)生工作 者的重視，已有眾多研究表明，婚姻幸福與否受多維因素影響，它主要源于三個方面。1.個體因素，包括文化背景，價值觀，對婚姻的期望，在婚姻中承擔(dān)的義務(wù)、個性等。2，婚際因素，包括夫妻間權(quán)力與角色的分配，夫妻間交流，夫妻間解決沖突的方式與能力，性生活等。3，外界因素，包括經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，與子女、父母的關(guān)系，與親友的關(guān)系等。 |
| 88 | 家庭功能評定（FAD） | 40 | 60 |
測評目的：FAD僅是一個篩查問卷，其目的是簡單有效地找到家庭系統(tǒng)中可能存在的問題。FAD所確定的問題均可進(jìn)一步在生物、心理和社會因素方面進(jìn)行探討。 適宜人群：要求12歲以上的家庭成員都要完成FAD。 指導(dǎo)語：下列內(nèi)容包含了些對家庭的描述，請仔細(xì)閱讀每一項，并根據(jù)近2月您對您家庭的看法，在四個可能的答案中選出形容您家庭最接近的答案。選擇答案的原則是：很像我家：這一項非常準(zhǔn)確地描述了您的家庭，像我家：這一項大致上描述了您的家庭。不像我家：這一項不太符合您的家庭：完全不像我家：這一項完全不符合您的家庭。 |
| 89 | 家庭環(huán)境量表（FES-CV） | 30 | 90 |
指導(dǎo)語：該問卷所指的“家庭”是指與您共同食宿的小家庭。我們是要了解您對您的家庭的看法，不要推測別人對你家庭的看法，因此請您按照實際情況來回答問題。 測評時間：30分鐘。 測評維度： 1、親密度:家庭成員之間相互承諾、幫助和支持程度 2、情感表達(dá):鼓勵家庭成員公開活動、直接表達(dá)情感的程度 3、矛盾性:家庭成員之間公開表露憤怒、攻擊和矛盾的程序 4、獨(dú)立性:家庭成員的自尊、自信和自主程度 5、成功性:一般活動變成成就性和競爭性活動的程度 6、知識性:對政治、社會、文化活動的興趣 7、娛樂性:參與社交和娛樂活動的程度 8、道德宗教觀:對倫理、宗教和價值的重視程度 9、組織性:安排家庭活動和責(zé)任時有明確的組織和結(jié)構(gòu)程度 10、控制性:固定家規(guī)和程序來安排家庭生活的程度 |
| 90 | 家庭親密度和適應(yīng)性量表(FACES) | 30 | 30 |
測評目的：
家庭親密度和適應(yīng)性量表（FACE）主要從兩方面來評價家庭功能：①親密度是指家庭成員之間的情感關(guān)系；②適應(yīng)性是指家庭體系隨家庭處境和家庭不同發(fā)展階段出現(xiàn)的問題而做相應(yīng)改變的能力。良好的家庭環(huán)境不僅有利于家庭與社會的安定和發(fā)展，同時也有利于每個家庭成員的發(fā)展。本測驗用于判別家庭的現(xiàn)狀。 適宜人群：適用于初等文化程度以上，16周歲以上，無嚴(yán)重認(rèn)知功能障礙的城市和農(nóng)村家庭中的被評估者。 |
| 91 | 簡易應(yīng)對方式量表（SCSQ） | 20 | 20 | 說明：所謂積極和消極是相對的。并不是積極的應(yīng)對方式就一定有積極的后果，或者消極的應(yīng)對方式就產(chǎn)生消極的后果，如“接受現(xiàn)實”和“自己安慰自己”被歸為消極應(yīng)對，但其卻有著緩解挫折打擊的作用。不同應(yīng)對方式，在不同時間和情景，在不同的人身上，會有不同的結(jié)果，這是需要進(jìn)一步研究的問題。 |
| 92 | 交往焦慮量表（IAS） | 30 | 15 | 測評目的：本量表用于評定獨(dú)立于行為之外的主觀社交焦慮體驗的傾向。 |
| 93 | 焦慮自評量表（SAS） | 40 | 20 | 適宜人群：適用于具有焦慮癥狀的成年人，具有廣泛的應(yīng)用性。 |
| 94 | 懼怕否定評價量表（FNE） | 30 | 30 |
說明：懼怕否定評價定義為對他人的評價擔(dān)憂，為別人的否定評價感到苦惱，以及預(yù)期自己會遭到他人的否定評價。懼怕否定評價量表（FNE）同時包括對他人評價的憂慮及預(yù)期會得到否定的評價。 測評目的：本量表用于評定個體對他人評價的擔(dān)憂和預(yù)期遭他人否定的苦惱程度。臨床常用于社交恐怖癥和人際關(guān)系的焦慮。 |
| 95 | 考試焦慮量表 | 40 | 37 | 適宜人群：此量表適用于大、中學(xué)生群體，進(jìn)行集體或個體的測試。 |
| 96 | 老年抑郁量表（TGDS） | 40 | 30 | 適用人群：老年人。 |
| 97 | 領(lǐng)悟社會支持量表（PSSS） | 30 | 12 | 適宜人群：18周歲以上的成年人； |
| 98 | 內(nèi)-外在心理控制源量表(IELCS) | 30 | 29 | 測評目的：測查被試對事物內(nèi)外歸因的特性。 |
| 99 | 紐芬蘭幸福度量表(MUNSH) | 40 | 24 | 指導(dǎo)語：我們想問一些關(guān)于你的日子過得怎么樣的問題。如果符合你的情況，請回答“是”，如果不符合你的情況，請回答“否”。 |
| 100 | 疲勞評定量表（FAI） | 40 | 29 | 指導(dǎo)語：疲勞意為一種倦怠感、精力不夠或周身感到精疲力竭。下面是一組與疲勞有關(guān)的句子，請逐條閱讀，并根據(jù)在此前2周的情況確定您是否同意及程度如何。分1-2-3-4-5-6-7級評定，從完全不同意到完全同意，完全不同意選1，完全同意選7。 |
| 101 | 匹茨堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表(PSQI) | 40 | 19 |
測評目的：用于評定被試者最近一個月的主觀睡眠質(zhì)量。被測驗者自己填寫。 測評時間：5-10分鐘。 指導(dǎo)語：以下的問題僅與您過去一個月的睡眠習(xí)慣有關(guān)。你應(yīng)該對過去一個月中多數(shù)白天和晚上的睡眠情況作精確的回答，要回答所有的問題。 |
| 102 | 青少年電子游戲成癮量表(GAME) | 40 | 46 | 測評目的：用于青少年電子游戲成癮篩查。 |
| 103 | 青少年生活事件量表(ASLEC) | 40 | 27 |
適宜人群：適用于青少年尤其是中學(xué)生和大學(xué)生生活事件發(fā)生頻度和應(yīng)激強(qiáng)度的評定。 測評維度：人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)、其他。 |
| 104 | 情感量表（HETT） | 30 | 40 | 測評維度：綜合評價幸福感、樂觀態(tài)度、自信心、自我評價、社會支持、社會興趣、自由程度、精力、歡樂程度、思維清晰度。 |
| 105 | 情緒-社交孤獨(dú)問卷(ESLI) | 20 | 30 |
測評目的：本問卷的目的是幫助你了解生活中的實際狀況以及你對此時的體驗如何。例如，你有個伴侶，但因關(guān)系不和，你并不覺得有伴侶。請根據(jù)最近兩周的情況回答。請回答每一個問題，圈出最適合于你的答案。 施測時間：約10-15分鐘 |
| 106 | 人際信任量表（IT） | 40 | 25 |
適宜人群：適用于老人。主要用于評定被試的日常生活能力。 測評維度和評定標(biāo)準(zhǔn)：ADL共有14項，包括兩部分內(nèi)容，共6項、進(jìn)食、穿衣、梳洗、行走和洗澡；二是工具性日常生活能力量表，共8項、購物、備餐、做家務(wù)、洗衣、使用交通工具、服藥和自理經(jīng)濟(jì)8項。 注意事項：評定時按表格逐項詢問，如被試者因故不能回答或不能正確回答（如癡呆或失語），則可根據(jù)家屬、護(hù)理人員等知情人的觀察評定 |
| 108 | 容納他人量表（AO） | 30 | 20 | 測評目的：本量表用來測查自我容納、容納他人以及對他人容納自己之程度的感受。 |
| 109 | 社會支持評定量表（SFZC） | 30 | 14 |
適宜人群：本測驗適用于14歲以上各類人群（尤其是普通人群）的健康測量。 測評目的：檢測個體在社會生活中得到心理支持程度，以及對支持的利用情況本測驗結(jié)果還可以作為影響因素引入心理障礙、疾病的成因研究中。 測評維度：客觀的支持度，主觀的支持度和對社會支持的利用度。測量結(jié)果需在專業(yè)心理醫(yī)生的幫助下解釋。 測評時間：15分鐘。 |
| 110 | 社交焦慮量表（LSAS） | 40 | 15 | 測評目的：該量表主要是針對目前社交造成的焦慮進(jìn)行自評，該量表比較準(zhǔn)確的反映出測試者社交焦慮的特點，程度及一些相關(guān)的情況，便于心理咨詢專家有針對性的進(jìn)行解決。 |
| 111 | 生活滿意度評定量表(LSR) | 30 | 5 |
測評目的：生活滿意度是個體基于自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量所做出的主觀評價。即個體依照自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對自己大部分時間或持續(xù)一定時期生活狀況的總體性認(rèn)知評估。生活滿意度評定量表(LSR)是衡量生活滿意度最常用的工具,包括對過去、現(xiàn)在、將來生活的評價及展望。生活滿意度是指個人生理、心理和社會的良好狀態(tài)及幸福感、滿足感，是生活質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，與人們的心身健康狀況密切相關(guān)。 測試時間：大約需要5分鐘。 |
| 112 | 生活滿意度指數(shù)B(LSIB) | 30 | 20 | 說明：生活滿意度量表包括三個獨(dú)立的分量表，其一是他評量表，即生活滿意度評定量表，簡稱LSR；另兩個分量表是自評量表，分別為生活滿意度指數(shù)A和生活滿意度指數(shù)B，簡稱LSI和LSIB。 |
| 113 | 生活滿意度指數(shù)A（LSIA） | 30 | 20 | 解析：LSIA得分從0（滿意度最低）到20（滿意度最高）； |
| 114 | 生活事件量表（LES） | 60 | 48 |
適宜人群：16歲以上正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者； 指導(dǎo)：通常根據(jù)一年內(nèi)的實際情況回答。只研究所規(guī)定的時限內(nèi)發(fā)生的生活事件。說明具體的發(fā)生時間，以便核查。 |
| 115 | 網(wǎng)絡(luò)成癮自評量表 | 40 | 36 | 適宜人群：適用于成人。 |
| 116 | 小學(xué)生心理健康綜合測量 | 40 | 80 |
測評目的：這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。了解您的孩子或?qū)W生的心理健康狀況，對增進(jìn)他們的心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展是很重要的，因此，希望您能同我們密切合作，如實、認(rèn)真地加以評定。 測評維度：學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、性格缺陷、社會適應(yīng)障礙、 品德缺陷、不良習(xí)慣、行為障礙、特種障礙。 |
| 117 | 信任他人量表（SRC） | 10 | 3 | 測評目的：主要測量被試對他人的信任度。 |
| 118 | 羞怯量表（SS） | 30 | 13 | 測評目的：羞怯定義為在他人面前感到不自在及受抑制。因此，羞怯量表既評價社交焦慮又評價行為抑制。 |
| 119 | 陽性和陰性癥狀量表(PANSS) | 40 | 33 |
測評目的：陽性與陰性癥狀量表（PANSS）是為評定不同類型精神分裂癥狀的嚴(yán)重程度而設(shè)計和標(biāo)準(zhǔn)化的評定量表，PANSS主要用于評定精神癥狀的有無及各項癥狀的嚴(yán)重程度；區(qū)分以陽性癥狀為主的I型和以陰性癥狀為主的II型精神分裂癥。 說明:本量表包括陽性量表、陰性量表、一般精神病理量表。 測評維度：反應(yīng)缺乏、思維障礙、激活性、偏執(zhí)、抑郁、攻擊性。 |
| 120 | 抑郁程度測試 | 40 | 20 | 測評維度：精神性、軀體性障礙、精神運(yùn)動性障礙、抑郁心理障礙。 |
| 121 | 抑郁狀態(tài)問卷（DSI） | 20 | 20 |
測評目的：DSI為一短程他評量表和問卷，操作方便，容易掌握，能有效地反映抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重和變化，特別適用于綜合醫(yī)院以發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。 測評維度： 1．精神性——情感癥狀，包含抑郁心境和哭泣兩個條目； 2．軀體性障礙：包含情緒的日間差異、睡眠障礙、食欲減退、性欲減退、體重減輕、便秘、心動過速、易疲勞共八個條目； 3．精神運(yùn)動性障礙，包含精神運(yùn)動性遲滯和激越兩個條目； 4．抑郁的心理障礙，包含思維混亂、無望感、易激惹、猶豫不決、自我貶值、空虛感、反復(fù)思考自殺和不滿足，共八個條目。 |
| 122 | 抑郁自評量表（SDS） | 40 | 20 |
測評目的：本量表特點是使用簡便，并能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受。 適宜人群：主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，包括門診及住院患者。 測評維度：精神性、軀體性障礙、精神運(yùn)動性障礙、抑郁心理障礙。 |
| 123 | 應(yīng)付方式問卷 | 30 | 62 | 測評目的：測評被試的應(yīng)對方式。 |
| 124 | 子女教育心理控制源量表(PLOC) | 30 | 47 |
測評目的：子女教育心理控制源量表（PLOC）從心理控制源角度出發(fā)，評定了父母對教育子女成功與失敗的看法，評內(nèi)容涉及到責(zé)任感、成效及對控制的看法。 測評維度：教育成效、父母責(zé)任、運(yùn)氣機(jī)遇、子女控制、父母控制。 |
| 125 | 自我描述問卷（SDQ） | 40 | 102 | 說明：自我描述問卷（SDQ），共102道題。該量表從自我概念的角度來考查兒童對社會的反應(yīng)，有11個分量表構(gòu)成,包括三個學(xué)業(yè)自我概念,即語文、數(shù)學(xué)和一般學(xué)業(yè)；七個非學(xué)業(yè)自我概念,即體能、外貌、異性關(guān)系、同性關(guān)系、親子關(guān)系、誠實-可信賴和情緒穩(wěn)定性；另一個是一般自我概念。 |
| 126 | 總體幸福感量表（GWB） | 40 | 33 |
測評維度：對健康的擔(dān)心、精力、對生活的滿足與興趣、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制、松馳與緊張。 |
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